哇哦，你有没有想过，那些曾经陪伴我们度过无数欢乐时光的游戏，现在竟然可以在小小的空间里重新焕发生机？没错，就是那些让我们小时候跳来跳去、笑得合不拢嘴的地面游戏！今天，就让我们一起走进这个充满回忆和惊喜的世界，看看这些经典游戏如何在现代校园里大放异彩吧！
一、校园里的新乐园
还记得小时候在操场上跳格子、蛙跳的场景吗？金陵小学东校区就为孩子们打造了一个全新的地面游戏空间。这里不仅有传统的跳格子、蛙跳，还有创意十足的“跑节气”和“跳中国传统节日”等游戏。这些色彩鲜艳、设计精巧的图案，让原本单调的校园地面变成了一个充满趣味的梦幻乐园。
金陵小学的这次变身，是落实“阳光体育”活动的重要举措。学校充分利用校园内的空地，将单调的地面改造成充满趣味的游戏区域，让课间活动变得丰富多彩。孩子们在游戏中不仅锻炼了身体，还培养了创新思维，学习了传统文化知识。
二、课间新样态，小空间托起成长大格局
武都区东江中心小学也推出了自己的地面游戏。他们将传统文化、红色文化、安全知识、生活常识融入地面游戏，与现代教育理念深度融合。比如，将二十四节气融入游戏，让孩子们在跳跃中学习节气知识；将拼音学习变得妙趣横生，让学生们在跳跃中认读拼音。
这些游戏不仅让孩子们在课间释放活力，还让他们在轻松愉快的氛围中学习知识，培养能力。在这里，地面不再是简单的地面，而是孩子们成长的舞台。
三、从同曲异构到全域跃动
成都市温江区通平幼儿园则通过“同曲异构”的方式，将早操改革得焕然一新。他们将大型滑梯、攀爬架等静态设施转化为动态运动载体，以游戏化设计替代程式化早操。孩子们在游戏中锻炼体能，提升运动能力。
这种创新实践，不仅让早操变得更有趣，还让孩子们在游戏中学会合作、学会挑战自我。
四、安吉游戏，让游戏空间更丰富
安吉游戏是一种以幼儿自主游戏为核心的教育理念。在安吉游戏中，孩子们可以自由地选择游戏空间和游戏材料，通过自主探索和合作，发展各种能力。
比如，戴南镇中心幼儿园首创了“滚筒闯关”模式，让孩子们在攀爬PVC滚筒、搭建动态平衡路径的过程中，提升空间感知与风险评估能力。信息学院附属幼儿园则让孩子们自主设计螺旋形安吉梯，突破传统直线搭建思维，实现高低错落的多维攀爬系统。
这些安吉游戏实践案例，让游戏空间变得更加丰富，让孩子们在游戏中获得更多成长。
五、游戏空间与材料，助力幼儿自主游戏
温州市第十五幼儿园在“游戏空间与材料，助力幼儿自主游戏”的研讨活动中，发现孩子们在安静空间里更易投入精细化游戏探索，而在相对开放的空间，探索持续性较弱。
为了给幼儿提供更科学合理的游戏支持，老师们开始关注游戏材料投放与空间利用。他们通过增加主材料数量、选择适宜辅助材料，助力孩子深度学习，促进全面发展。
这些实践案例，让我们看到了游戏空间与材料在幼儿自主游戏中的重要作用。
这些地面游戏和游戏空间，不仅让孩子们在课间释放活力，还让他们在游戏中学习知识、培养能力。让我们一起期待，这些充满创意和活力的游戏，能为孩子们的成长之路增添更多色彩！